إنَّ هذه الشهادة تعد بمثابة اقرار بأنَّ من يمتلكها يملك المعرفة و الخبرة الكافية لادارة أي مشروع بنجاح. شهادة PMP هي إقرار باحتراف إدارة المشاريع و معترف بها عالميا تمنح من معهد ادارة المشاريع في الولايات المتحدة أو من خلال المراكز المعتمدة،

في التلفزيون وراء كل برنامج جندي مجهول، توكل إليه مهمة أساسية هي إعداد البرامج التي ينتظرها الناس بفارغ الصبر. مهمته المستحيلة استنباط المواد التي تشكل أساس النجاح جماهيرياً. ومثلما تحتاج المواد الإعلامية إلى مقدم ناجح، ومخرج مميز، تتطلب في شكل أساس معدّ مثقف، يمسك بدفّة البرنامج ويدير الحلقة المطروحة بما تتضمن من ضيوف وحتى مقدم ومخرج، وذلك لتتطابق المادة المقدمة مع الرؤية التي وضعها أساساً لبرنامجه التي تتوافق مع الرسالة التي يريد إيصالها. لا يشترط الإعداد التلفزيوني سوى عين صائبة، ومستوى ثقافي عال، وقدرة على الإبداع والتأليف. من البرامج السياسية إلى تلك الفنية والاجتماعية، تبقى للمعدّ مهمة إقناع المنتج المنفذ وإدارة المؤسسة الإعلامية بتنفيذ البرنامج. ومن أبرز مهماته، البحث عن مواضيع جديدة ومختلفة وتقديمها في أسلوب مختلف، مبتكر ومميز. وفي ظل فورة الفضائيات، وطفرة البرامج التي تقدم عليها، باتت مسؤولية المعد أصعب بكثير، وذلك لمحاولة خلق تميّز واضح وجذب مشاهد ملّ البرامج المنسوخة والمقلّدة. وعلى المعدّ أيضاً أن يبحث في أروقة الزوايا ويقرأ المجلات ويتابع الأخبار، ويدخل إلى قلوب الناس، ويعرف ما الذي يؤلمهم ويفرحهم. كما عليه أن يطّلع على أبرز البرامج العالمية التي تلاقي رواجاً على الفضائيات الغربية، فضلاً عن متابعة آخر ابتكارات عالم التصوير والإخراج التلفزيوني علّه يستوحي بعض الأفكار لبرامجه. لا يشترط الإعداد التلفزيوني تخصصاً معيناً في الجامعة، إلا أن الصحافة والإعلام يبقيان المادة الأساسية التي تساعده على التسلّح بالخبرة اللازمة. يكوّن الطالب فكرة أساسية عن عالم الإعلام وأسس عملية الاتصال وأهمية ذلك في المجتمع.

تطوير معلمين اللغة العربية لغيرالناطقين بها

تطوير معلمين اللغة العربية للناطقين بها فهو يعمل علي تحسين مستوي نطقهم للغه العربيه والتعامل مع اقسامها الكثيره والمتعدده

الوسائل التعليمية مصطلح لا يرادف مصطلح تكنولجيا التعليم بل هو مختلف عنه تماما.. فمفهوم تكنولوجيا التعليم (تقنيات التعليم) هو تطبيق نظمي لمبادئ ونظريات التعليم عمليا في الواقع الفعلي لميدان التعليم ، أما الوسائل التعليمية فهي الخطوة السابقة والمرحلة التطويرية التي أدت الى ظهور تكنولوجيا التعليم . فهي (الوسائل التعليمية) الأجهزة و الأدوات والمواد التعليمية النتي يستخدمها المعلم داخل حجرة الدراسة لتيسر له نقل الخبرات التعليمية الى المتعلم بسهولة و وضوح.

العروض التقديمية Presentation : هى عبارة عن برامج تتبع فئة البرامج التطبيقية .. أو ما يطلق ( برامج تطبيقات سطح المكتب ) وتستخدم لعمل عروض قصيرة .. يستخدمها الكثير من المحاضرين و المعلمين و مندوبى المبيعات و رجال الأعمال وغيرهم كثير فى كثير من التخصصات .. و ذلك يساعد فى تحسين جودة العرض باستخدام نصوص ذات جودة عالية ، كما بمكن ادراج مجموعة صور أو صوت أو لقطات فديو مع العروض المكتوبة .

اعداد بطاقات التقييم والجودة

• مفهوم الذكاء: يعرف "المعجم الوسيط" الذكاء بأنه "قدرة على التحليل والتركيب والتمييز والاختيار، وعلى التكيف إزاء المواقف المختلفة". والذكاء في قاموس التربية (intelligence) هو "القدرة على التكيف السريع مع وضع مستجد". كما أنَّ الذكاء مُؤلَّف من مجموعة من القدرات. • نظرية الذَّكاءات المتعددة: فمن أوائل النَّظريَّات التي بحثت في الذكاء نظرية (سبيرمان)، التي تنظر إلى الذكاء بصورة بسيطة؛ حيث اعتقد هذا الباحث أنَّ الناس يَختلفون في مدى ما يَمتلكون من طاقة عقليَّة، ثم أتى آخرون بعد (سبيرمان) أمثال (ثيرستون) و(جلفورد) و(كاتل)، وهم الذين حدَّدوا أبنيةَ القدرات العقلية بتفصيل أكثر. "في عام (1983م) توصل جاردنر oward Gardner لنظرية جديدة أطلق عليها نظريةَ الذَّكاءات المتعددة (Teory Multiple Intelligences)؛ حيث تختلف هذه النظريةُ عن النظريَّات التقليدية في نظرتها إلى أنَّ الذكاء الإنساني هو نشاطٌ عقلي حقيقي، وليس مجرد قدرة للمعرفة الإنسانية؛ ولذلك سعى في نظريته هذه إلى توسيع مجال الإمكانات الإنسانِيَّة؛ بحيث تتعدى تقدير نسبة الذكاء".

إختبار التوفل هو إختبار هام لكثير للطلاب الراغبين فى الدراسة فى الخارج أو العمل فى الخارج فى دولة لغتها الأولى هى اللغة الإنجليزية. كثير من الجامعات لاتقبل المتقدم للدراسة إلا إذا كان إجتاز إختبار التوفل وبدرجة مرتفعة، لذلك يتعثر الكثير من الطلاب فى الإختبار بسبب الإعداد الغير جيد أو بسبب عدم فهم طريقة الإختبار والهدف منه، فالطلاب عادة يدرسون اللغة الإنجليزية بكثافة لكنهم لايفهمون كيف يجتازون الإختبار والكثير من الطلاب لايبلون بلاءاً حسناً فى الإختبار. أيضاً هناك طلاب يظنون أنهم يتحدثون ويفهمون الإنجليزية بطريقة جيدة فهذا كافى لإجتياز التوفل، لكن هذا إعتقاد بعيد عن الحقيقة. فالإختبار يجب الإستعداد له بصورة متخصصة، والطالب يجب أن يستعد للإختبار بصورة قوية، وقد يوجد طالب يعرف كيف يسير الإختبار لكنه لايعرف كيف يتعامل معه ليجتازه، نحن فى هذا المقال نحاول أن نساعدك ببعض الملاحظات لإجتياز الإختبار.

إدارة الأداء تشمل الأنشطة التي تكفل تحقيق الأهداف بإطراد بطريقة فعالة وكفؤة. وتركز إدارة الأداء على أداء المنظمة أو إدارة من إداراتها، أو موظف، أو حتى عمليات بناء منتج أو خدمة، فضلا عن العديد من المجالات أخرى. بالإضافة الى ذلك، تعتبر إدارة الأداء عملية تقوم بها المؤسسات بمواءمة مواردها وأنظمتها وموظفيها مع الأهداف والأولويات الاستراتيجية في حين تستخدم إدارة الأداء بشكل واسع في أماكن العمل، لكن من الممكن أن تطبق أينما يتفاعل الناس كالمدارس والكنائس والتجمعات الاجتماعية والفرق الرياضية وأوساط الرعاية الصحية [1] والوكالات الحكومية والفعاليات الاجتماعية وحتى السياسية —وفي أي مكان في العالم يتفاعل الناس مع بيئاتهم لتحقيق أهداف مرجوة. وقد عرفها كل من أرمسترونغ وبارون (1998) بأنها "نهج استراتيجي متكامل لزيادة فعالية الشركات عن طريق تحسين أداء الأشخاص الذين يعملون فيها وتطوير قدرات الفرق والأفراد العاملين". وعادة ما يستحدم المدراء يستخدم نظام إدارة الأداء من أجل التوفيق بين أهداف الشركة وأهداف موظفيها، وبالتالي ضمان الإنتاجية. قد يكون من الممكن حصول التوفيق بين الأهداف الشخصية للموظفين مع الأهداف التنظيمية وزيادة الإنتاجية والربحية للمنظمة باستخدام هذه العملية.[2] ويمكن تطبيق ذلك من قبل المنظمة ككل أو إدارة واحدة أو قسم داخل المنظمة، وكذلك على مستوى الفرد. وقد أطلق على عمليه الأداء بأنها عملية أداء ذاتي الدفع ولإنجاز ذلك يجب أولا عمل تحليل التزام يتم فيه عمل بيان مهمة كل وظيفة. وبيان مهمة الوظيفة هو تعريف بالعمل من حيث الغرض والعملاء والمنتج والنطاق. إن الهدف من هذا التحليل هو تحديد الأهداف الرئيسية المستمر ومعايير الأداء لكل وظيفة. بعد عمل تحليل الالتزام، يتم عمل التحليل الوظيفي لكل الوظائف من حيث الهيكل التنظيمي والوصف الوظيفي. وإذا كان الوصف الوظيفي غير متوفر، فيثم عمل تحليل نظامي ينتج عنه وصف وظيفي. الهدف من هذا التحليل هو تحديد الأهداف المستمرة الحرجة ومعايير الأداء لكل وظيفة.

على الرغم من اختلاف أهداف الجمعيات الخيرية فيما بينها إلّا أنها تتوافق مع عمل الدولة وتساهم في إنجاح مشاريعها وتساعد في تطويرها، ومن أهداف الجمعيات الخيرية العامة: إنشاء صناديق خيرية تقدم الدعم والمساعدة الخيرية، وتقوم الجمعية بتشجيع المؤسسات والأفراد والقطاع العام والخاص على دعمه والمشاركة النقدية أو العينية قدر المستطاع. تحسين وضع المجتمع والمساهمة بجعل الأفراد يندمجون في التنمية والتطوير والمشاركة بالاعتماد على الذات في سبيل تحسين ظروف المجتمع للأحسن. التنسيق مع الجمعيات الأخرى والمؤسسات الرسمية والشعبية لتقديم الرعاية للفقراء والمساكين والمحتاجين والأيتام والمنكوبين، وتوفير أدنى متطلبات الحياة، كما تعمل بعض المجموعات داخل الجمعية على حصر الأسر المحتاجة في المجتمع للتنسيق مع أهل الخير والمؤسسات الداعمة لتوجيه الدعم إليهم. توفير الفرصة للقادرين مادياً على توفير الدعم للفقراء والمحتاجين ممّا يعود بالنفع على الجهتين، فالأغنياء يشعرون بالرضا عن أنفسهم لمساعدتهم الفقراء، والفقراء يشعرون بالراحة لتغطية احتياجاتهم، كما أنّ الحاجز بين الطرفين تتكسر شيئاً فشيئاً، وذلك يعود بالنفع على المجتمع ككل وتنتشر المحبة والرحمة بين أفراده. الحد من بعض الظواهر غير المستحبة مثل ظاهرة التسول، فعندما تسهم الجمعية الخيرية بتقديم المساعدة للفقراء وكل ما لا يستطيع العمل مثل العاجزين وكبار السن فإنهم ينؤون عن التسول في الشوارع لتغطية حاجاتهم الرئيسية. القضاء على بعض المشاكل التي قد توجد في المجتمع مثل الأمية والجهل وغياب الوعي حيث تقوم بعض الجمعيات بفتح فصول لمحو الأمية وجمع الأموال للفئات الفقيرة التي لا تستطيع الذهاب للمدارس.

محرر صحفي ومن مهامه 1- تقييم المادةالصحفية و الحكم على صلاحيتها للنشر. 2- تحرير الأخبار و التقارير المستقاة منأكثر من مصدر. 3- تحسين جودة المادة الصحفية من خلال تحريرها واختصارها وصقلها. 4- متابعة استكمال المعلومات الناقصة في بعض الموضوعات الصحفية 5- تصحيح الأخطاء المعلوماتية واللغوية و النحوية و الأسلوبية. 6- مراعاة دقةالمعلومات المستقاة من المصادر مع الربط بين المعلومات و الموضوعات ذاتالعلاقة. 7- تجنيب الصحيفة المشكلات القانونية من خلال التأكد من خلوها مما يعدجرائم نشر مثل السب و القذف. 8- الحفاظ على شخصية الصحيفة و متابعة تنفيذسياساتها التحريرية. 9- الاهتمام بتحرير العناوين بما يحقق عوامل جذب الانتباه والإثارة و الأهمية. -10 اختيار الصور و الرسم الملائمة المصاحبةللموضوعات.

للغة العربية هي اللغة التي نزَلَ بها القرآن الكريم على سيدنا محمد عليهِ الصلاة والسلام، وهو الكتاب المحفوظ من أي تحريفٍ حتى يومنا هذا، ولذلك اكتسبت اهمية كبيرة جداً لما تحتويه من قوة وبراعة، واعجاز المعاني وعمق الكلمات، وفصاحة القول، وذلك ما لا تحتويه أي لغةٍ أُخرى، فقد عرف العرب بفصاحتهم، ومع توالي الحضارات وما زالت اللُغة العربية صامدة محتفظةً بمكانتها، وتعتبر هذه اللُغة من أكثر اللغات إنتشاراً حول العالمِ، ويُقبلُ الكثيرُ من غيرِ الناطقين بها بدراستها وتعلمِ خفاياها، وقد عُرِفََ الشِعر العربي بفصاحة القول وعُمق المعاني والتعبير، فأصبح يُدَرَّسُ في المؤسسات التعليمية كمادةِ ومُتَطَلب اساسي.

نظرية الذكاءات المتعددة من أهم النظريات السيكولوجية والتربوية المعاصرة، وقد جاءت كرد فعل على التصور البياجوي الذي يؤمن بأحادية الذكاء الرياضي المنطقي الذي يعد نموذج الفكر الإنساني، وغلو جان بياجي في النزعة العقلانية الموحدة للعقل الإنساني بالمفهوم الديكارتي:" العقل أعدل قسمة متساوية بين البشر"، بله عن استبعاده لعوامل الوسط والفوارق الفردية. وعلى العكس، تؤمن نظرية الذكاءات المتعددة، التي تبلورت في سنوات الثمانين من القرن الماضي مع هووارد غاردنر(Howard Gardner)، بوجود ذكاءات متعددة ومتنوعة ومستقلة لدى المتعلم، يمكن صقلها وشحذها عن طريق التشجيع والتحفيز والتعليم والتدريب، وتنمية المواهب والعبقريات والمبادرات. بمعنى أن نظرية الذكاءات المتعددة تؤمن بعبقرية المتعلم، وقدرته على العطاء والإنتاج والابتكار والإبداع، وحل المشاكل الصعبة، ومواجهة الوضعيات المعقدة.إذا، ماهي نظرية الذكاءات المتعددة؟ وماهي أهم مكوناتها النظرية؟ وكيف يمكن تمثلها تربويا وديداكتيكيا؟ وما هي أهم الكتابات التي استلهمت هذه النظرية بشكل من الأشكال؟ وماهي أهم الانتقادات التي يمكن توجيهها إلى هذه النظرية إيجابا وسلبا؟

ا هي الشهادة الدولية لقيادة الحاسب الآلي ICDL هي شهادة دولية معترف بها دولياً وترعاها منظمة اليونسكو (عربيامنظمة اليونسكو بالقاهره ) تثبت مقدرة حاملها على استخدام التطبيقات الأساسية للحاسوب الشخصي، تشرف على هذه الشهادة دولياً مؤسسة ECDL Foundation وهي هيئة أوروبية غير ربحية مقرها في مدينة دبلن - ايرلندا، وقد تم تعريب امتحان ومنهاج هذه الشهادة بالكامل. ربما قريبا في سوق العمل سوف يكون مطلوب الحصول على الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر في التدريس أو مختلف الوظائف تواجهناهذه الصيغة دائما ECDL/ICDL وهي اختصار لـ : the InternationalComputer DrivingLicence ـ (ICDL) The EuropeanComputer DrivingLicence ـ (ECDL) الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر هي نسخة دولية من الرخصة الأوروبية وتستعمل خارج بلدان الاتحاد الأوربي ( واعتقد هي اشمل من حيث الاسم ) ولا فرق بينهم . ولذلك نجدهم دائما مترافقين في نفس الشعار نشأ برنامج ICDL لأول مرة في فنلندا عام 1994 م ، ثم أٌسس برنامج ICDL في أوروبا بعد ذلك تحت اسم ECDLوذلك في عام 1997 م في ايرلندا. ، ومع نجاح هذه التجربة في أوروبا في العمل على توحيد معايير تدريب الأفراد وتنمية مهاراتهم واختيارهم للمهام المتاحة بسوق العمل ، واعتبار هذه الشهادة أحد مسوغات التعيين الأساسية ، بدأ تطبيق هذه الشهادة في عدد من الدول خارج أوروبا.